Романова Алла

ESDM инструктор, ABA-инструктор, инструктор ПФА-ТОН

Работает с детьми с 2023 года

О специалисте:

Алла Романова —ESDM инструктор, специалист по прикладному анализу поведения (ABA).

В своей работе Алла опирается на современные научно обоснованные подходы к оценке и развитию навыков у детей с особенностями развития, в том числе у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).

Уделяет внимание развитию коммуникации, формированию новых навыков и самостоятельности ребёнка, а также пониманию причин поведения и поиску эффективных способов поддержки.
В своей практике использует знания и методы прикладного анализа поведения (ABA), раннего вмешательства и функциональной оценки поведения.
Проходит профессиональное обучение и повышает квалификацию в области прикладного анализа поведения, раннего вмешательства и функциональной оценки поведения.

Образование:
  • Российский Государственный социальный университет, Психология, бакалавр, диплом с отличием, 2023
  • Российский Государственный социальный университет, Психолого-педагогическая экспертиза семьи и детства, магистр, 2026
  • Кировский государственный медицинский университет, направление профессиональной переподготовки «Клиническая психология» (1080 часов), 2026
В настоящее время обучаюсь:
  • Кировский государственный медицинский университет, направление профессиональной переподготовки «Практическая нейропсихология» (1020 часов), 2027
  • Прикладной анализ поведения - Московский институт психоанализа (МИП), 2027

Курсы повышения квалификации:
  • Прикладной анализ поведения — «Азбука АВА», 2025 год.
  • Early Start Denver Model: Introductory Course Workshop — Davis Mind Institute, 2025 год.
  • Practical Functional Assessment and Skill-Based Treatment — FTF Behavior Consulting, 2026 год.
Достижения педагога:
«Психолого-педагогическая экспертиза коррекционных программ прикладного анализа поведения для детей с РАС» // Студенческий вестник: электронный научный журнал. 2026. № 2 (382).

Область профессиональных интересов:
  • Прикладной анализ поведения (ABA).
  • Развитие коммуникации и функциональных навыков у детей с РАС.
  • Оценка и коррекция поведения.
  • Функциональная оценка поведения и подбор эффективных стратегий помощи.
  • Раннее вмешательство и развитие навыков самостоятельности.
  • Практический функциональный анализ и тренинг с опорой на навыки( ПФА-ТОН)

🔵 Багратионовская