Социальное взаимодействие дети 2-3 лет.

Социальное взаимодействие — это сложный и многоплановый процесс, включающий установление и развитие контакта между людьми, умение вырабатывать общую стратегию взаимодействия, а также формирование восприятия и понимания партнёра по общению.

Социальное взаимодействие является одним из ключевых условий развития ребёнка. Оно выступает не только как формирование навыков общения с людьми, но и как ведущий вид деятельности, направленный на развитие и становление личности ребёнка.

Примерно к 3 годам у ребёнка формируется важная потребность — потребность в общении. Ранние формы социального взаимодействия во многом определяют дальнейшее развитие личности и оказывают влияние на отношение ребёнка к окружающему миру, другим людям и самому себе.

Для развития навыков социального взаимодействия у ребёнка важно последовательно решать следующие задачи:

1. Создавать благоприятные условия для развития самосознания ребёнка: формировать представление о себе (внешний вид, собственные желания), развивать стремление к самостоятельному выполнению действий.
2. Развивать способность адекватно реагировать на различные жизненные ситуации.
3. Воспитывать положительное отношение к близким: учить выражать чувства любви и привязанности к маме, папе и другим членам семьи с помощью ласковых слов, интонации, улыбки, заботливых жестов и действий.
4. Способствовать развитию социального поведения и речи как основного средства общения со взрослыми и сверстниками.
5. Расширять представления о ближайшем социальном окружении — семье и семейных отношениях (связь поколений: родители, братья и сёстры, бабушки и дедушки); воспитывать уважение и взаимную заботу.
6. Формировать доброжелательное отношение к сверстникам и незнакомым детям: учить инициировать контакт, взаимодействовать в совместной игре, подражать игровым действиям другого ребёнка.
7. Способствовать общению с незнакомыми людьми разного возраста и формировать навыки знакомства.
8. Развивать отражение социальных ролей в игре: учить ребёнка воспроизводить простые социальные сюжеты и последовательные действия (делает как мама, врач и т.д.) по предложению взрослого и в самостоятельной игре.
9. Углублять знания о правилах общения: формировать умение здороваться, благодарить, просить о помощи и уважать границы других людей.
10. Создавать условия для формирования моральных ориентиров: различение понятий «хорошо» и «плохо», развитие культурного поведения и способности оценивать собственные поступки и поступки окружающих.

Именно в возрасте 2–3 лет общение играет решающую роль в развитии личности ребёнка. Поведение, деятельность и отношение к миру и самому себе в значительной степени формируются через взаимодействие со значимыми взрослыми.

Для успешной социализации ребёнку важно научиться эффективно применять базовые коммуникативные навыки. Если этого не происходит, ребёнок может пытаться достигать желаемого другими доступными способами — через крик или нежелательное поведение.